Afifaturrohmaniyyah, Nur (2022) Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Vak (Visualization, Auditory, Kinesthetic) Di Kelas Vii Mts Tarbiyatul Islamiyah Jakenan. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.
![[thumbnail of 1. BAGIAN DEPAN.pdf]](http://repository.uinsuku.ac.id/style/images/fileicons/text.png "1. BAGIAN DEPAN.pdf") |
Text
1. BAGIAN DEPAN.pdf Download (2MB) |
|
Text
2. ABSTRAK.pdf Download (446kB) |
|
Text
3. DAFTAR ISI.pdf Download (197kB) |
|
Text
4. BAB I.pdf Download (630kB) |
|
Text
5. BAB II.pdf Download (717kB) |
|
Text
6. BAB III.pdf Download (863kB) |
|
Text
7. BAB IV.pdf Download (936kB) |
|
Text
8. BAB V.pdf Download (596kB) |
|
Text
9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (473kB) |
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang mengacu pada pendekatan kuantitatif. Penelitian dilatar belakangi oleh mayoritas siswa yang memandang bahwa matematika sebagai pelajaran yang sukar dipahami. Hal ini disebabkan penggunaan model pembelajaran konvensional yang digunakan guru mengakibatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa belum dikuasai secara merata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas VII MTs Tarbiyatul Islamiyah Jakenan melalui penerapan model pembelajaran VAK dan mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis kelas yang diajarkan dengan pembelajaran VAK lebih baik daripada kelas yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VII MTs Tarbiyatul Islamiyah Jakenan tahun ajaran 2021/2022 dan dengan penggunaan teknik cluster random sampling terpililah kelas VII B dan VII C. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji beda (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep matematis melalui penerapan model pembelajaran VAK, dan penerapan model pembelajaran VAK lebih baik daripada penerapan model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pengoptimalan ketiga modalitas belajar pada model pembelajaran VAK menjadikan siswa lebih aktif, sehingga pemahaman konsep matematis siswa menjadi lebih baik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pemahaman Konsep Matematis, Model Pembelajaran, VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) |
| Subjects: | Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Tadris Matematika |
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus |
| Date Deposited: | 25 Jan 2023 02:58 |
| Last Modified: | 25 Jan 2023 02:58 |
| URI: | http://repository.uinsuku.ac.id/id/eprint/8183 |
Actions (login required)
 |
View Item |