Pengaruh Model Blended Learning Menggunakan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar dan Kemandirian Siswa Kelas XI Pada Materi Sistem Reproduksi di MA NU Al-Hidayah Getassrabi Kudus Tahun Ajaran 2020/2021

Muslimah, Siti (2021) Pengaruh Model Blended Learning Menggunakan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar dan Kemandirian Siswa Kelas XI Pada Materi Sistem Reproduksi di MA NU Al-Hidayah Getassrabi Kudus Tahun Ajaran 2020/2021. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 01. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 02. ABSTRAK.pdf Download (155kB)
	Text 03. DAFTAR ISI.pdf Download (652kB)
	Text 04. BAB I.pdf Download (1MB)
	Text 05. BAB II.pdf Download (1MB)
	Text 06. BAB III.pdf Download (1MB)
	Text 07. BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text 08. BAB V.pdf Download (991kB)
	Text 10. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (165kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Bagaimana pengaruh model pembelajaran Blended Learning menggunakan Google Classroom terhadap hasil belajar siswa MA NU Al-Hidayah Getassrabi Kudus. 2) Bagaimana pengaruh model pembelajaran Blended Learning menggunakan Google Classroom terhadap kemandirian siswa MA NU Al-Hidayah Getassrabi Kudus. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasy Experiment. Sampel penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI MIPA yang berjumlah 46 siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan angket. Data diperoleh dengan teknik pengumpulan data yakni dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Blended Learning menggunakan Google Classroom terhadap hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata N-Gain dimana kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 0,68, sedangkan pada kelas kontrol memperoleh rata-rata 0,48. Selain itu, berdasarkan uji hipotesis yang menggunakan uji Independent Sample T-test terdapat perbedaan signifikan antara rata-rata nilai hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi (sig.2-tailed) adalah 0,000 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. 2) Terdapat perbedaan kemandirian siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini ditunjukkan pada nilai mean kelas eksperimen yakni 2,796 yang masuk kategori baik, sedangkan pada kelas kontrol yakni 2,375 yang masuk kategori tidak baik

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Blended Learning, Google Classroom, Hasil Belajar, Kemandirian Belajar
Subjects:	Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Tadris Biologi
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	15 Nov 2021 02:50
Last Modified:	15 Nov 2021 02:50
URI:	http://repository.uinsuku.ac.id/id/eprint/5838

Actions (login required)

View Item