Implementasi Strategi Pembelajaran Afektif dalam Meningkatkan Tingkah Laku Prososial Siswa Pada Teman Sebaya di MI NU Miftahul Falah Cendono Dawe kudus Tahun Pelajaran 2019/2020

Ulfah, Maria (2020) Implementasi Strategi Pembelajaran Afektif dalam Meningkatkan Tingkah Laku Prososial Siswa Pada Teman Sebaya di MI NU Miftahul Falah Cendono Dawe kudus Tahun Pelajaran 2019/2020. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 1. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (1MB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (450kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (450kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (483kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (191kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (550kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (150kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang implementasi strategi pembelajaran afektif dalam meningkatkan tingkah laku prososial siswa pada teman sebaya. Fokus penelitian yang dikaji dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana strategi afektif dalam meningkatkan tingkah laku prososial siswa pada teman sebaya dan cara penerapanya. 2) Apakah faktor pendukung dan penghambat strategi pembelajaran afektif dalam meningkatkan tingkah laku prososial siswa pada teman sebaya. Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data ini menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Pengujian keabsahan data dilakukan dengan trianggulasi (sumber dan teknik) dan menggunakan bahan referensi. Data analisis dengan reduksi data, pengujian data, dan verivikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:1) pelaksanaan strategi pembelajaran afektif dalam meningkatkan tingkah laku prososial siswa pada teman sebaya mencakup tiga hal, yaitu pendekatan, metode, dan tahapan-tahapan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran yang digunakan yaitu pendekatan kelompok, pendekatan pengalaman, pendekatan pembiasaan, pendekatan emosional dan pendekatan fungsional. Adapun metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode ceramah, Tanya jawab, metode demonstrasi, metode diskusi dan metode penugasan. Sedangkan tahapan-tahapan pelaksanaan pembelajaran yang digunakan meliputi tahapan persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Adapun strategi pembelajaran afektif yang digunakan yaitu The Study Group. 2) faktor pendukung dan penghambat berasal dari faktor siswa, faktor madrasah, faktor keluarga dan faktor lingkungan.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Strategi Pembelajaran Afektif, Perilau Prososial, Teman Sebaya.
Subjects:	Filsafat, Dakwah, Pendidikan dan Pembaharuan Islam > Pendidikan Islam Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	29 Jan 2021 07:50
Last Modified:	29 Jan 2021 07:50
URI:	http://repository.uinsuku.ac.id/id/eprint/3419

Actions (login required)

View Item