Implementasi Pembelajaran Menulis Puisi Melaui Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV MI Tarbiyatul Islamiyah Srikaton

Taqiyah, Barirotut (2024) Implementasi Pembelajaran Menulis Puisi Melaui Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV MI Tarbiyatul Islamiyah Srikaton. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.

	Text 01. COVER.pdf Download (8MB)
	Text 02. ABSTRAK.pdf Download (324kB)
	Text 03. DAFTAR ISI.pdf Download (310kB)
	Text 04. B AB I.pdf Download (378kB)
	Text 05. BAB II.pdf Download (623kB)
	Text 06. BAB III.pdf Download (405kB)
	Text 07. BAB IV.pdf Download (431kB)
	Text 08. BAB V.pdf Download (318kB)
	Text 09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (586kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Penerapan model Project based Learning (PjBL) pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV MI Tarbiyatul Islamiyah Srikaton. 2) Faktor penghambat dan pendukung yang ditemi dalam proses penerapan model Project based Learning (PjBL) pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV MI Tarbiyatul Islamiyah Srikaton. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini ada dua. Pertama sumber primer meliputi pendidik dan peserta didik kelas IV. Kedua sumber data sekunder diperoleh dari jurnal dan dokumentasi terkait implementasi Pembelajaran Menulis Puisi Karya Melaui Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV MI Tarbiyatul Islamiyah Srikaton. Pengumpulan data dengan cara wawancara terhadap pihak yang terkait yaitu pendidik dan peserta didik kelas IV, dan observasi. Analisis data peneliti menggunakan tiga cara yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, data disimpulkan bahwa: 1) Pelaksanaan model pembelajaran Project Based Learning dalam keterampilan menulis puisi karya meliputi perencanaan pembelajaran yang meliputi tiga tahap yakni pendahuluan, kegiatan inti yang dimana peserta didik diberi tugas untuk menyelesaikan proyek yang kemudian akan dipresentasikan, dan penutup. Tiga kegiatan tersebut mencakup penentuan pertanyaan mendasar, menyusun rencana, menyusun jadwal, monitoring, menguji hasil dan evaluasi pengalaman. 2) Faktor pendukung penerapan model pembelajaran Project Based Learning yaitu guru yang profesional, antusias peserta didik, sarana pendidikan yang memadai. Faktor penghambat yaitu adanya beberapa peserta didik yang kurang tanggap serta lingkungan sekolah yang terlalu ramai.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Ahsani, Eva Luthfi Fakhru UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Model Project Based Learning, Puisi dan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Subjects:	Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	19 Mar 2025 03:22
Last Modified:	19 Mar 2025 03:22
URI:	http://repository.uinsuku.ac.id/id/eprint/14057

Actions (login required)

View Item