Strategi Pengenalan Konsep Bilangan Matematika Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus Tunarungu Kelas Persiapan A di Yayasan Anak Hebat Semarang Tahun 2022/2023

Khusna, Naili (2023) Strategi Pengenalan Konsep Bilangan Matematika Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus Tunarungu Kelas Persiapan A di Yayasan Anak Hebat Semarang Tahun 2022/2023. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.

	Text 01. COVER.pdf Download (7MB)
	Text 02. ABSTRAK.pdf Download (339kB)
	Text 03. DAFTAR ISI.pdf Download (292kB)
	Text 04. BAB I.pdf Download (357kB)
	Text 05. BAB II.pdf Download (435kB)
	Text 06. BAB III.pdf Download (404kB)
	Text 07. BAB IV.pdf Download (699kB)
	Text 08. BAB V.pdf Download (501kB)
	Text 09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (319kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian yang penulis lakukan adalah: (1) Untuk mengetahui strategi pembelajaran dalam pengenalan konsep bilangan matematika anak usia dini berkebutuhan khusus tunarungu kelas persiapan A di Yayasan Anak Hebat Semarang taahun 2022/2023. (2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan strategi pembelajaran dalam pengenalan konsep bilangan matematika anak usia dini berkebutuhan khusus tunarungu kelas persiapan A di Yayasan Anak Hebat Semarang tahun 2022/2023. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode kualitatif. Peneliti memilih lokasi penelitian di Yayasan Anak Hebat Semarang. Teknik pengumpulan data menggunakan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian data tersebut dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Objek keabsahan data menggunakan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, dan bahan referensi. Strategi merupakan cara atau metode yang digunakan untuk mencappai tujuan tertentu. Menurut hasil penelitian dan analisis data strategi pembelajaran dalam pengenalan konsep bilangan matematika anak usia dini berkebutuhan khusus tunarungu ada 3 yaitu; (1). Pengenalan isyarat angka 1-10, (2). Pengenalan lambang bilangan 1-10, (3). Pengenalan nama bilangan dengan tulisan sambung. Selain strategi dalam pengenalan konsep bilangan matematika pada anak berkebutuhan khusus tunarungu, faktor pendukung dalam keberhasilan strategi pembelajaran antara lain; (1). Media pembelajaran yang menarik, (2). Alat bantu dengar (ABD), (3). Kerjasama orang tua. Selain faktor pendukung terdapat faktor penghambatnya yaitu; (1). kelas yang sempit menyebabkan konsentrasi anak mudah terganggu, (2). Ketrampilan guru dalam mengajar anak tunarungu yang bukan dari lulusan sarjana pendidikan luar biasa (PLB), (3). Tingkat ketunarunguan anak di kelas persiapan A yang berbeda-beda.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Sulthon, Sulthon UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Strategi pembelajaran, konsep bilangan, tunarungu
Subjects:	Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	03 Oct 2024 08:19
Last Modified:	03 Oct 2024 08:19
URI:	http://repository.uinsuku.ac.id/id/eprint/12210

Actions (login required)

View Item