Keefektifan Blended-Problem Based Learning disertai Video Pembelajaran Integratif terhadap Kemampuan Metakognitif Peserta didik Kelas XI IPA MA Matholi’ul Huda Bugel Tahun Pelajaran 2020/2021

Kulsum, Umi (2021) Keefektifan Blended-Problem Based Learning disertai Video Pembelajaran Integratif terhadap Kemampuan Metakognitif Peserta didik Kelas XI IPA MA Matholi’ul Huda Bugel Tahun Pelajaran 2020/2021. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 01. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 02. ABSTRAK.pdf Download (496kB)
	Text 03. DAFTAR ISI.pdf Download (383kB)
	Text 04. BAB I.pdf Download (572kB)
	Text 05. BAB II.pdf Download (884kB)
	Text 06. BAB III.pdf Download (674kB)
	Text 07. BAB IV.pdf Download (747kB)
	Text 08. BAB V.pdf Download (410kB)
	Text 09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (468kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan: Pertama, untuk mengetahui penerapan blended-problem based learning disertai video pembelajaran integratifpeserta didik kelas XI IPA MA Matholi’ul Huda Bugel Tahun Pelajaran 2020/2021; Kedua: untuk mengetahui seberapa baik kemampuan metakognitif peserta didik kelas XI IPA MA Matholi’ul Huda Bugel Tahun Pelajaran 2020/2021; Ketiga: untuk mengetahui keefektifan blended-problem based learning disertai video pembelajaran integrative terhadap kemampuan metakognitif peserta didik kelas XI IPA MA Matholi’ul Huda Bugel Tahun Pelajaran 2020/2021. Agar tujuan tersebut tercapai, maka peneliti melakukan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian pada penelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan desain posttest-only control desain. Sampel dipilih melalui teknik sampling jenuh. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA MA Matholi’ul Huda Bugel. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi, angket dan dokumentasi. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa berdasarkan observasi keterlaksanaan sintaks blended-problem based learning pada pertemuan pertama sebesar 67% dan pertemuan kedua dan ketiga sebesar 100%. Sedangkan berdasarkan rata-rata respon peserta didik terhadap penggunaan model pembelajaran blended-problem based learning sebesar 96,77 atau dalam kategori baik. Sementara itu, rata-rata kemampuan metakognitif peserta didik sebesar 92,33 atau dalam kategori cukup baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang menggunakan uji mann whitney memperoleh hasil sig-(2 tailed) sebesar 0,00 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model blended-problem based learning disertai video pembelajaran integratif efektif untuk meningkatkan kemampuan metakognitif peserta didik kelas XI IPA MA Mathli’ul Huda Bugel.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Blended-problem based learning, video pembelajaran integratif, kemampuan metakognitif
Subjects:	Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Tadris Biologi
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	06 Dec 2021 02:05
Last Modified:	06 Dec 2021 02:05
URI:	http://repository.uinsuku.ac.id/id/eprint/6032

Actions (login required)

View Item