Asiyah, Henna Nur (2021) Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran PPKn Di MI Al Islam Mijen Demak. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.
![[thumbnail of 01.COVER.pdf]](http://repository.uinsuku.ac.id/style/images/fileicons/text.png "01.COVER.pdf") |
Text
01.COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text
02.ABSTRAK.pdf Download (442kB) |
|
Text
03.DAFTAR ISI.pdf Download (350kB) |
|
Text
04.BAB I.pdf Download (558kB) |
|
Text
05.BAB II.pdf Download (654kB) |
|
Text
06.BAB III.pdf Download (622kB) |
|
Text
07.BAB IV.pdf Download (1MB) |
|
Text
08.BAB V.pdf Download (969kB) |
|
Text
09.DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (453kB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah 1). Untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran mind mapping (peta konsep) terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran PPKn di MI Al Islam Mijen Demak. 2). Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran PPKn di MI Al Islam Mijen Demak. 3). Untuk Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran mind mapping (peta konsep) terhadap hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran PPKn di MI Al Islam Mijen Demak Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian lapangan (field research). Field research yaitu melakukan penelitian di lapangan untuk memperoleh data atau informasi secara langsung dengan mendatangi responden yang berada di tempat penelitian. Metode pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini dengan cara penyebaran angket dan melakukan tes hasil belajar siswa kelas V di MI Al Islam Nijen Demak sebanyak 24 siswa. Metode analisis regresi ganda dengan bantuan program olah data SPSSversi 16.0 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1). Pelaksanaan pembelajaran PPKn menggunakan model pembelajaran mind mapping berjalan baik. Hal ini dapat dilihat dari respon siswa terhadap materi. Hasil observasi tersebut juga dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata dari variabel X (mind mapping) adalah sebesar 40,125 dengan kategori “Baik” karena masuk dalam interval 40-43. Sedangkan nilai rata-rata dari variabel Y (hasil belajar) adalah sebesar 85 dengan kategori “Baik” karena masuk dalam interval 83-91. Jadi model pembelajaran mind mapping telah memberikan kontribusi sebesar 55,4% terhadap hasil belajar siswa. 2). Hasil Observasi menunjukkan bahwa nilai rata-rata dari hasil belajar (variable Y) adalah sebesar 85 dengan kategori “Baik” karena masuk dalam interval 83-91. Sedangkan nilai rata-rata dari mind mapping (Variabel X) adalah sebesar 40,125 dengan kategori “Baik” karena masuk dalam interval 40-43. 3). Berdasarkan uji t diperoleh nilai thitung variabel model pembelajaran mind mapping sebesar 5,232 lebih besar dari ttabel 2,069 maka dapat dinyatakan bahwa hipotesis yang menyatakan ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran mind mapping berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran PPKn di MI Al Islam Mijen Demak Tahun 2020/2021.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Mind Mapping, Hasil Belajar, MI Al Islam Mijen Demak |
| Subjects: | Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) |
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus |
| Date Deposited: | 27 Jan 2022 03:39 |
| Last Modified: | 27 Jan 2022 03:39 |
| URI: | http://repository.uinsuku.ac.id/id/eprint/6579 |
Actions (login required)
 |
View Item |