Ramandhani, Dina (2020) Implementasi Permainan Bahasa dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I pada Pembelajaran Tematik Mapel Bahasa Indonesia di MI Muhammadiyah 2 Kudus Program Khusus Tahun Pelajaran 2019/ 2020. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.
![[thumbnail of 01. COVER.pdf]](http://repository.uinsuku.ac.id/style/images/fileicons/text.png "01. COVER.pdf") |
Text
01. COVER.pdf Download (941kB) |
|
Text
02. ABSTRAK.pdf Download (325kB) |
|
Text
03. DAFTAR ISI.pdf Download (294kB) |
|
Text
04. BAB I.pdf Download (359kB) |
|
Text
05. BAB II.pdf Download (517kB) |
|
Text
06. BAB III.pdf Download (392kB) |
|
Text
07. BAB IV.pdf Download (792kB) |
|
Text
08. BAB V.pdf Download (305kB) |
|
Text
09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (333kB) |
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan implementasi permainan bahasa dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia. (2) Untuk mendeskripsikan kendala dari implementasi permainan bahasa dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia. (3) Untuk mendeskripsikan solusi dari implementasi permainan bahasa dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research), metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Dalam pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah wali kelas dan siswa kelas I sebanyak empat siswa yang terdiri dari dua siswa yang belum bisa membaca dan dua siswa yang sudah bisa membaca. Teknik analisi data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Adapun hasil penelitian ini adalah: (1) Pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia sudah berjalan sesuai tahapan dalam pembelajaran tematik yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Sebelum pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia, guru terlebih dahulu membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tahap pelaksanaan ada tiga tahapan, yaitu pendahuluan, inti dan penutup. Setelah selesai perencanaan dan pelaksanaan, guru melakukan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran di kelas. Siswa diajak bermain sambil belajar dengan permainan bahasa yang berbantu media kartu berwarna yaitu kartu huruf, kartu suku kata, dan kartu bergambar. (2) Kendala dari implementasi permainan bahasa pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia yaitu keterbatasan media yang dimiliki guru, banyak memerlukan waktu, dan kurangnya keberanian dari siswa karena malu. (3) Solusi dari implementasi permainan bahasa pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia adalah kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran, media yang digunakan harus sesuai materi dan jumlah siswa atau kelompok di kelas dan pemberian tambahan jam bagi siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Tematik, Bahasa Indonesia, Permainan Bahasa, Membaca, Permulaan |
| Subjects: | Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) |
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus |
| Date Deposited: | 10 May 2021 01:17 |
| Last Modified: | 10 May 2021 01:17 |
| URI: | http://repository.uinsuku.ac.id/id/eprint/4146 |
Actions (login required)
 |
View Item |