Nadhiroh, Nurun (2019) “Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Daya Ingat Peserta Didik Kelas VII Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MTs NU Tamrinut Thullab Tahun Pelajaran 2018/2019. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.
![[thumbnail of 01. COVER.pdf]](http://repository.uinsuku.ac.id/style/images/fileicons/text.png "01. COVER.pdf") |
Text
01. COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text
02. ABSTRAK.pdf Download (700kB) |
|
Text
03. DAFTAR ISI.pdf Download (621kB) |
|
Text
04. BAB I.pdf Download (953kB) |
|
Text
05. BAB II.pdf Download (1MB) |
|
Text
06. BAB III.pdf Download (802kB) |
|
Text
07. BAB IV.pdf Download (1MB) |
|
Text
08. BAB V.pdf Download (578kB) |
|
Text
09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (662kB) |
Abstract
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan Pertama, untuk mengetahui sejauh mana implementasi mind mapping dalam meningkatkan daya ingat peserta didik kelas VII pada mata pelajaran SKI di MTs NU Tamrinut Thullab tahun pelajaran 2018/2019. Kedua untuk mengetahui kondisi daya ingat peserta didik setelah metode mind mapping di implementasikan di kelas VII pada mata pelajaran SKI. Ketiga, apa saja kekurangan dn kelebihan implementasi metode mind mapping dalam meningkatkan daya ingat peserta didik kelas VII pada mata pelajaran SKI. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan atau field research dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dari penelitian ini diperoleh dari sumber data primer dan sekunder. Subyek penelitian ini adalah guru mata pelajaran SKI dan peserta didik. Adapun teknik pemerolehan data dilakukan dengan cara wawancara, obsevasi, serta dokumentasi. Kemudian di analisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan objek keabsahan data menggunakan beberapa cara yaitu triangulasi dan menggunakan bahan referensi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi metode mind mapping diawali dengan penyusunan RPP sesuai dengan standar mutu pendidikan. Dalam kegiatan pembelajaran, guru menerapkan metode mind mapping diawali dengan pemberian materi pelajaran, peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, peserta didik berdiskusi dan bertukar pendapat mengungkapkan ide-ide kreatif yang dapat mengembangkan kreatifitas dan diakhiri dengan membuat mind mapping, kemudian guru mengevaluasi mind mapping yang dibuat oleh peserta didik. Kondisi daya ingat peserta didik setelah penerapan metode mind mapping menjadi lebih baik. Dapat dilihat lebih baiknya peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar dan efektifitas belajar peserta didik menjadi lebih baik. Kelebihan penerapan metode mind mapping dalam pembelajaran SKI diantaranya adalah mampu mengemukakan pendapat secara bebas, mampu bekerjasama dengan teman, catatan lebih padat dan jelas, catatan lebih berfokus pada inti materi, mudah melihat gambaran keseluruhan, membantu otak untuk : mengatur, mengingat, membandingkan, dan membuat hubungan, pengkajian ulang bisa lebih cepat, setiap peta bersifat unik. Sedangkan kekurangannya adalah terbatasnya waktu dalam proses pembelajaran, hanya siswa yang aktif yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran, tidak sepenuhnya peserta didik yang belajar, Mind mapping peserta didik bervariasi sehingga guru akan kerepotan memeriksanya
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Mind Mapping, Meningkatkan Daya Ingat |
| Subjects: | Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI) |
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus |
| Date Deposited: | 01 Sep 2020 01:58 |
| Last Modified: | 01 Sep 2020 02:03 |
| URI: | http://repository.uinsuku.ac.id/id/eprint/3243 |
Actions (login required)
 |
View Item |